廣州企業(yè)培訓(xùn)推薦內(nèi)訓(xùn)課程

學(xué)習(xí)發(fā)展項目創(chuàng)新設(shè)計與運(yùn)營實操工作坊 主講：馬老師

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才競爭的加劇，企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求越來越高，單純的培訓(xùn)課程已經(jīng)無法滿足企業(yè)員工基于能力發(fā)展的學(xué)習(xí)需求，因此學(xué)習(xí)發(fā)展項目/培訓(xùn)項目的理念廣泛應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)中，但大多學(xué)習(xí)項目為多門課程的堆砌，缺乏對人才的系統(tǒng)培養(yǎng)及培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化，無法衡量學(xué)習(xí)效果，因此專業(yè)的學(xué)習(xí)......

引人入勝—引導(dǎo)式培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用 主講：鹿老師

為什么授課時總是思維混亂，語言單一又缺乏邏輯性？為什么講解中，總覺得語言沒有力量、缺乏說服力？為什么設(shè)計互動游戲，總覺得游戲只是娛樂難以發(fā)揮更大作用？為什么知識點講解，學(xué)員總感到枯燥難以理解？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，大量崗位技能和經(jīng)驗都依賴內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行傳承?？墒窃S多內(nèi)訓(xùn)師雖然......

《贏在思維力》 主講：劉老師

“思考片面、思路混亂、表達(dá)不清”是制約管理者工作效率的“三大殺手”；“謀而后動”、“想不清楚，則說不明白，做不好”；對于企業(yè)管理干部而言，把事情想清楚、想全面、說明白、做得好，是非常關(guān)......

“工業(yè)4.0”高級研修班 主講：王老師

德國早在2006年，聯(lián)邦政府就通過了《高技術(shù)戰(zhàn)略2020》，該戰(zhàn)略文件重點是《未來項目—“工業(yè)4.0”》。聯(lián)邦政府從2010年到2013年為高技術(shù)戰(zhàn)略共投入270億歐元，對未來項目的專項投資達(dá)83億歐元。他們認(rèn)為,18 世紀(jì)引入機(jī)械制造設(shè)備的工......

行動學(xué)習(xí)工作坊----全腦思維與問題解決 主講：曾老師

這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代！21世紀(jì)企業(yè)面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，組織面臨關(guān)鍵問題的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去的5-10年!問題之所以具有如此復(fù)雜的特征，其原因在于環(huán)境的復(fù)雜性，不透明性、關(guān)聯(lián)性、動態(tài)性和多目標(biāo)性。問題的復(fù)雜不僅在一開始就很難識別出來，而且經(jīng)常隱藏在......